Por uma Defensoria Afro-indígena

Primeiro Encontro da Frente Afro-Indígena das Defensoras e Defensores Públicos do Brasil aconteceu entre os dias 22 e 23 de fevereiro, em Brasília. O evento serviu como um panorama do protagonismo feminino na instituição e da crescente diversidade étnico-racial na composição dos seus quadros.

https://pp.nexojornal.com.br/opiniao/2024/03/13/por-uma-defensoria-publica-afro-indigena

Seminário Cebrap “Censo 2022: um retrato do país”

O Seminário Cebrap do dia 27/10, às 11h, será dedicado ao “Censo 2022: um retrato do país”. O debate será presencial, no auditório do Cebrap.

O evento discutirá as mudanças metodológicas no Censo 2022 comparado aos anteriores e as transformações demográficas que caracterizam o país na última década, especialmente no que diz respeito às populações indígena e quilombola.

Embora não seja transmitido ao vivo, o Seminário está disponível no Canal do Cebrap no YouTube: https://youtu.be/ysmVIce74_E?si=Db3sLoDGFdHJYKS4

Lançamento do Dicionário das relações étnico-raciais contemporâneas na Anpocs

O lançamento de livros ocorrerá no dia 25/10 (quarta-feira) no Hotel Casa do Professor Visitante, localizado na Unicamp, no endereço: Av. Érico Veríssimo 1251 (Barão Geraldo), Campinas, SP. O horário do lançamento será entre 19h e 20h – logo após a entrega do Prêmio ANPOCS de Excelência Acadêmica.

 

Artigo no Nexo Políticas Públicas sobre Mãe Bernadete (série Quilombos e Acesso à Justiça)

https://pp.nexojornal.com.br/opiniao/2023/Quilombos-e-acesso-%C3%A0-justi%C3%A7a-M%C3%A3e-Bernadete-nos-deixou-alguns-recados

Lugares de Memória e as graves violações de Direitos Humanos contra os povos indígenas

21a. Sema Nacional de Museus 

(15-21 de maio de 2023)

Progamação do LUME - Lugar de Memória (PR)

07.05.23, 10-11:30

Mesa redonda

Lugares de Memória e as graves violações de Direitos Humanos contra os povos indígenas.

Seminários Cebrap "Reconstruindo o Estado e as políticas públicas no Brasil"

O último encontro da série "Reconstruindo o Estado e as políticas públicas no Brasil" debateu o tema das desigualdades raciais e ações afirmativas. O Seminário realizado no dia 28/4/2023, às 10h, teve transmissão ao vivo nas redes sociais do Cebrap.

Participam os pesquisadores do Afro-Cebrap Flávia Rios (UFF), José Maurício Arruti (Unicamp) e Matheus Gato de Jesus (Unicamp), além do pesquisador Luiz Augusto Campos (IESP/UERJ). Com moderação de Lara Prata Miranda (Afro-Cebrap/USP).

Indigenous school education as contested spaces

The Australian Journal of Indigenous Education Volume 51 | Number 2| 2022

Indigenous school education as contested spaces: The Brazilian experience in São Paulo and Mato Grosso do Sul

Antonio Augusto Rossotto Ioris, Cardiff University – School of Geography and Planning
Flávia Longo, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas – IFCH, Unicamp
Roberto do Carmo, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas – IFCH, Unicamp
Jose Mauricio Arruti, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas – IFCH, Unicamp



BrazilIndigenous schools are spaces for the convergence of different worldviews and to demonstrate how the creativity of each ethnic group challenges exogenous and established concepts and methodologies. The present article examines main trends and pending gaps related to indigenous education in Brazil between the years 2007 and 2019. Issues such as the characterisation of indigenous schools, teachers and students are analysed, with a focus on the evolution of the number of students enrolled, infrastructure, language and pedagogic approaches. The analysis is focused on the states of Mato Grosso do Sul, which has a large indigenous population and an economy based on export-oriented agribusiness, and São Paulo, the main economic, demographic and political centre of Brazil with a much smaller indigenous population. The results demonstrate concrete improvements, especially the expansion of the number of schools and the student population. A growing number of schools are now dedicated to serve indigenous populations and make use of specific teaching material (although this material is of uneven quality). However, many problems remain unresolved, as in the case of threats to funding and uncertain administrative support from public authorities, a situation that has been aggravated in recent years with the growing adoption of elitist, anti-indigenous government policies.


Keywords: Brazil, indigenous studies, indigenous geography, social justice, primary schools, basic education

Doi 10.55146/ajie.v51i2.5

https://ajie.atsis.uq.edu.au/ajie/article/view/5/568